Développement du Leadership: Réparer un pneu crevé ou Réinventer la Roue
Le document soutient que de nombreuses formes de développement du leadership réalisées par des acteurs internationaux ciblant les jeunes dans la société civile deviennent une tentative futile de réinventer la roue si elles ne commencent pas et ne se concentrent pas sur les écoles. Le triple argument affirme que les écoles agissent comme des multiplicateurs par nature.
Elles ont intrinsèquement une dynamique de paiement à l’avance. Le développement du leadership critique se fait à un âge précoce et l’âge scolaire est le plus idéal. Et les enseignants ont intrinsèquement le droit de diriger. Dans leur effort de développement du leadership, l’intervention des ONGI cible souvent les “jeunes” lorsqu’il est parfois trop tard pour développer certains traits de caractère.
Toute cette revendication découle de la conviction que le leadership est la clé et que le changement doit partir des forces sociales critiques institutionnalisées. Si notre système éducatif est à plat, il faut le réparer, ce qui permet d’économiser du temps, des efforts et de l’argent.
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